White Stag

A White Stag Bánáthy Béla által 1963-ban kidolgozott program, melynek célja a cserkészet alapelveinek megfelelő gyakorlatias és élvezetes képzés a vezetés minden szintjén, az őrsi tagtól kezdve a felnőtt vezetőkig.

Kialakulása és bevezetése

Bánáthy Béla vezetéselmélet területén elért eredményeit az 1963-ban, a Monterey Bay, Kalifornia kerületében kidolgozott 11 vezetői fogás című vezetőképzési javaslata foglalja össze, mely később White Stag Program (’Csodaszarvas’) néven vált világszerte ismertté. Sajnos az idők folyamán a magyar vonatkozást egyre inkább elfelejtik, s a legtöbben már csak azt tudják, hogy a programban résztvevők által megtanult speciális titkosírást valaha egy ősi nép pálcákra róva használta...

A White Stag program alapelveit, tapasztalatait és módszereit először az USA-ban építették be a Wood Badge képzésbe, majd később, a Nemzetközi Vezetőképző Bizottság jelentése és javaslata alapján – amelyet Bánáthy adott elő a 22. Világkonferencián (Helsinki 1969) – elfogadták mint a vezetőképzés új irányelveit. Az új irányelvek a Bánáthy által javasolt egység és rugalmasság kettős elvére épültek.

Magyarországon a cserkészmozgalom 1989-es újraindulása után tíz évvel, 1999-ben építették be a segédtiszti vezetőképzésbe.

A White Stag program elmélete

Bánáthy módszerében a tanulást helyezi előtérbe az oktatással szemben. Az oktatás során a kiképzők különböző segédanyagokat használva előadások keretében adják át az ismereteket a résztvevőknek, a kiképzők az aktív szereplők. A tanulás során a résztvevők az aktívak, ők hajtják végre a tanulási feladatokat. Ebben az esetben a kiképzés abból áll, hogy a kiképzők megfelelő környezetet teremtenek a tanulónak, amely olyan élményt nyújt neki, hogy meg tudja oldani a kiképzési feladatot. Bánáthy felfogásában a vezetés dinamikus kölcsönhatás a csoport, a vezető, a feladat és azon helyzet között, melyben a csoport a feladat megoldására törekszik.

A cserkészmozgalomban eltöltött hosszú tapasztalata alapján Bánáthy a vezetést nem egy ködös, veleszületett képességnek, hanem megtanulható jártasságok sorának tekintette. Pontosan kimutatta, hogy a tanulási folyamatot nem szabad esetlegesnek vagy alkalomszerűnek tekinteni, hanem azt megtervezni és programozni kell. Ennek megfelelően a tizenegy vezetői fogás alapgondolata a vezetőképzés élvezetessé és gyakorlatiassá való tevése volt. Ezt az alapgondolatot a kiképző és a jelölt közötti folyamatos dinamikus viszony irányítása valósítja meg. Ez elősegíti, hogy a jelölt az újonnan megszerzett tudását aktív cselekvéssel rögzítse, mely a kiképzőnek pozitív visszacsatoláson keresztül erősítésül szolgál. Ez az erősítési folyamat azután mind a kiképző, mind pedig a jelölt számára sikerélményt jelent. Bánáthy volt az, aki e rendszerelméleti megközelítést először alkalmazta a képzés felépítése során. A tervezést egy szükségelemzéssel kezdte, azaz meghatározta, hogy a képzés végén a tanulónak milyen képességekre lesz szüksége, majd meghatározta a cél elérésének mérési módját, és a szükséges ismeretanyagot. Ezt követte kiképzők feladatainak és az alkalmazandó módszerek kidolgozása.

A tizenegy vezetői fogás

Fogás	Leírás
Csoport alapításához szükséges fogások:
1. Kommunikáció	Szóbeli és nem-szóbeli érintkezés és információ-kezelés.
2. A csoport erőforrásainak felismerése és felhasználása	Figyelni a rendelkezésre álló, hagyományos és nem hagyományos erőforrásokra.
3. A csoport szükségleteinek és jellemzőinek megértése	Érzékenynek lenni mások és saját magunk iránt.
A csoport fejlesztéséhez és együttműködéséhez szükséges fogások:
4. A csoport képviselete	A csoport érdekeit mások előtt képviselni.
5. Értékelés	Megfigyelni, mi folyik egy adott helyzetben, megfigyelni és megérteni az emberek reakcióit, javaslatot tenni a helyesebb eljárásra.
6. A csoport irányítása	Úgy vezetni a csoportot, hogy elérje célját, elvégezze munkáját és együtt is maradjon.
7. Tervezés és probléma-megoldás	Tevékenységeket megtervezni és elérni a célt, a felmerülő problémákat eredményesen megoldani.
8. Tanácsadás	Másokat segíteni, hogy meg tudják oldani problémájukat.
9. Példamutatás	A helyesebb utat megmutatni másoknak.
A feladatok elvégzéséhez szükséges fogások:
10. A vezetői szerep megosztása	Olyan vezetői stílust használni, amely az adott összefüggésben a leghelyesebb, bátorítva a csoportot, hogy különféle szinteken vegyen részt a vezetésben.
11. A tanulás sikerre vitele	Kedvező helyzetet teremteni a tanuláshoz a rendszerelmélet alkalmazásával.

Lásd még

Külső hivatkozások

Források

Cserkész-vezetőképzési segédanyagok (a cikk szerzője: Edöcsény Andárs cst.)
Bánáthy Béla